在《人類大歷史》，哈拉瑞展現了他「後見之明」的洞識，深刻闡述了人類簡史；在《人類大命運》，哈拉瑞則以他「先見之明」的睿智，為我們預示了未來簡史。而在這本「人類三部曲」的第三部《21世紀的21堂課》，哈拉瑞聚焦於此時此地，關注的是資訊科技和生物科技攜手之後，科技為社會帶來的巨大顛覆與重塑，以及世事紛紛擾擾之際，我們應該思索、也應該教導孩子的21項核心課題，諸如：? 天然愚蠢遇上人工智慧，人類還剩下什麼能力勝過人工智慧？? 系統性大規模失業危機無可避免？「無用階級」將大量暴增？? 社經精英不再剝削勞工了，因為已不需要這些「無用階級」？? 我們該提防機器人，還是該提防機器人的主人？? 資產誠可貴，資料價更高？擁有資料數據者，得天下？? 你真以為有「自由意志」？還是改聽大數據和演算法的就對了？? 神有兩種，你相信哪一種？信眾的行為決定了神的價值？? 假新聞萬世永存？宗教神話就是流傳千年的假新聞？? 恐怖主義是全球政治問題？宗教問題？還是社會心理機制問題？? 我們的正義感可能已經過時？如何在全球化的世界實現正義？? 如果世間