《漢語口語習慣用語365》講述了：漢語口語習慣用語在漢語會話中人們經常使用，它是漢語中熟語的一種，通常是作為完整的意義單位來運用的片語。其整體意義不是各組成部分個體意義的簡單相加，而常常是由它的比喻意義而產生的一種修辭意義。漢語習慣用語的口語色彩較濃，在以漢語為母語的人群當中流行廣泛。 編輯推薦 《漢語口語習慣用語365》所選詞條是從諸多習慣用語中挑選出來的，具有習慣用語的 每天一條習慣用語，輕鬆掌握地道漢語。

《劍橋國際英語語音教程(英音版第3版)》具有如下特點•明確的讀者對象及適用課型《劍橋國際英語語音教程(英音版第3版)》全文用英文撰寫，適合大學英語專業初級、非英語專業中、高級的英語學習者在英語語音、英語聽說課堂使用，同時也是一本難得的自學用書•科學、系統的語音練習逼真的發音口型圖，詳細的發音指導，互動的語音、音節、連讀、重讀與弱瀆、句子重音、語調、句子節奏等語音練習，增加課堂一卜和自學時更多的聽說機會；書後附有練習答案•最小對立體（minimalpairs）的對比發音訓練本教材的最大特點是設計了最小對立體（minimalpairs）的對比發音訓練（即把只有一個音素不同、其他的音素完全相同的兩個單詞放在一起做發音對比的訓練），特別適合中國學習者在語音學習過程中比較和掌握容易混淆的音素的發音，使學習者在語音對比中更快更好地掌握英語發音的規律•純正的英式語音+標準的英式語調本教材共含50個獨立的單元，其巾的43個為語音學習單元，每個單元對一個英語發音集中強化練習，幫助你高效掌握純正的英語發音，快速突破標準語調•豐富的詞彙、短語、短句及對話

IELTS雅思真題7000詞邏輯辨証記憶 英文詞匯雖說有幾十萬，但大多是認為數不多的源詞演化﹑派生組合而來， 一個源詞演化出幾個甚至幾十個拼寫上有共性﹑意思上有關聯的新詞。 英文詞匯邏輯辨証記憶法是從事外文詞匯研究和教學的專業﹑權威機構- 迦思佑教育集團研發的一種全新的詞匯記憶方法，這種方法將來自同一詞源 的單詞歸為一組，指出這組詞在拼寫和詞義上的共性和差異，以及這種差異 產生的演變邏輯和造詞思維。這樣，我們記住這組詞所共含的幾個字母， 就能記住這一大組詞。 這種記詞方法是建立在對詞的拼寫與詞義的關聯的理解之上，它的最大特點是︰ • 超越了死記硬背的記詞方法，使詞匯的記憶變得生動有趣 • 記詞的效率大大提高-記住幾個字母就能記住整組詞 • 記詞的質量能得到保證-記住了，就忘不了。

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《對外漢語教學語法(簡體字版)》立足於漢語教學與研究第一線，詳解教學語法之本質，關注語法教學之方法學與 理論框架，築就理論語法與語言教學溝通的橋樑。

序


• 對外漢語教的理論與方法研究

• 語法對比的認知分析及其教學研究

• 語法現象的語義、語用分析及其教學研究


後記

現代語言學可以分為普通語言學和專門語言學，後者以某種具體語言為研究對象，如漢語語言學就是。普通語言學 不以某種具體語言為對象，研究一般語言現象的性質、規律、結構，等等，著眼語言的共性，於是語言學研究就 有“普遍語法”之類的說法。對應到宏觀微觀，普通語言學宏觀研究就會比例高，反之，專門浯言學微觀考察就會 多，當然這也不是絕對的，在具體或局部問題上兩種方法都會用到。專門語言學，像漢語語言學，以漢語言為對象， 自然以漢語的個性勾主要觀察角度，而記錄漢語的書面符號是漢字，這就注定漢語的很多特性與作拼音文字的漢字 特性有千絲萬縷的聯繫。漢語的構詞、句法等結構方式都與漢字有關。漢字作為漢語的語素組合排列在一起，並不 是簡單•平列。我們認為四個意義接近的漢字組合成一個短語，其關係不一定是平等的，它們之間的組合關係是很 微妙的，可能會呈現出多種層次，這些是將漢語的本來面貌描寫清楚的重要內容，也nr能是印歐語言所不具備的。 同樣，在漢語篇章語用上，因為漢字的特殊性，也造成漢語篇章不同於印歐語言的特點，無論是話語結構方式、組 織特點還是表達方式，都具有鮮明的漢語特色。本書就是基於以上理念，對漢語語言學進行一些探索。包括文字、 詞彙、語用三方面。適合有根基的人士觀看。


漢字篇


第一章 俗漢字學

第二章中日漢字使用情況比較與統一簡化字


詞彙篇


第三章 幾種四字格短語的結構與語義

第四章 詞語語義及辨析

第五章 現代漢語外來詞研究述評

第六章 字母詞語知曉度


語用篇


第七章 漢語修辭學的現狀及走向

第八章 語境

第九章 話語結構

第十章 話語組織的原則

第十一章 話語組織的方法

第十二章 漢語的特點與語言的表達

第十三章 公關語言質樸清新的風格


後記

《漢語測試、習得與認知探索》是北京語言大學漢語水準考試中心學術著作之一。2008年11月30日，由北京語言大學漢語水準考試中心和北京語言大學研究生部聯合舉辦了“首屆語言測試與習得研究生學術論壇”。論壇結束後，論文評審委員會從提交論文中篩選出18篇論文結成此集。入選論文包括語言測試研究論文6篇，語言習得研究方面的論文8篇，語言認知研究論文4篇。論文集定名為《漢語測試、習得與認知探索》。

●HSK(高等)主觀性考試評分員間一致性檢驗
●實用漢語水準認定考試(C．TEST)[A—D]級題目內部結構效度檢驗
●C．TEST(A—D)級造句題試題難度和應試者應答錯誤分析
●對Bachman語言交際能力模型中“graphology”一詞的修正
●IRT參數估計方法綜述
●Lyle F．Bachman真實性研究述評
●外國學生漢語“使”字句習得考察
●基於“HSK動態作文語料庫”的韓國學習者“有”字句習得偏誤分析
●日本學生漢語動賓式離合詞習得偏誤及原因分析
● “可見”等十個篇章連接成分在HSK(高等)作文考試中的使用情況考察
●華裔和非華裔高級漢語學習者閱讀中伴隨性辭彙習得策略使用的實驗研究
●不同教學方式對漢字書寫習得的短時個案動態研究
●對語言測試與二語習得在語言能力結構問題上的研究介面可能性的一些思考
●第二語言習得交際策略研究述評
●位移事件與“去VP”結構中“去”的隱喻拓展 “A把B—VP”(B∈A)類“把”字句位移圖式簡析
●說“相當” 量詞“口、把、眼、頭”認知理據考釋

本書比較全面系統地討論了跨文化交際與第二語言教學之間的關系和將跨文化交際理論引入第二語言教學課堂等問題。 全書共分6章25節。每章都從研究的必要性入手，介紹和分析相關方面的文化誤解和文化沖突表現，分析文化差異和文 化沖突的根源，提出解決問題的方法，最後落實到如何在第二語言教學和跨文化交際中對相關問題進行有效和得體的處 理。 本書每節之後都有思考題，基本上每節都有案例分析，每章後都有重點推薦參考文獻

IELTS雅思真題7000詞邏輯辨証記憶 英文詞匯雖說有幾十萬，但大多是認為數不多的源詞演化﹑派生組合而來， 一個源詞演化出幾個甚至幾十個拼寫上有共性﹑意思上有關聯的新詞。 英文詞匯邏輯辨証記憶法是從事外文詞匯研究和教學的專業﹑權威機構- 迦思佑教育集團研發的一種全新的詞匯記憶方法，這種方法將來自同一詞源 的單詞歸為一組，指出這組詞在拼寫和詞義上的共性和差異，以及這種差異 產生的演變邏輯和造詞思維。這樣，我們記住這組詞所共含的幾個字母， 就能記住這一大組詞。 這種記詞方法是建立在對詞的拼寫與詞義的關聯的理解之上，它的最大特點是︰ • 超越了死記硬背的記詞方法，使詞匯的記憶變得生動有趣 • 記詞的效率大大提高-記住幾個字母就能記住整組詞 • 記詞的質量能得到保證-記住了，就忘不了。

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